2019香港六合马会开奖结果 > 教育教研 > 学科教学 > 数学 > 姝f枃

《中国社会科学报》:大学美育的流变及跨界发展-新闻网

鏉ユ簮锛毼粗   銆浣滆咃細admin娴忚娆℃暟锛 娆°銆鍙戝竷鏃堕棿锛2019-03-06 18:43

  《中国社会科学报》:大学美育的流变及跨界发展-新闻网《中国社会科学报》:大学美育的流变及跨界发展 点击数:加入时间:2011-04-18 编者按:《中国社会科学报》2011年4月12日第14版头条发表北航党委宣传部部长、北航艺术馆馆长蔡劲松文章——《大学美育的流变及跨界发展》。报纸头版刊发导读:“大学美育的流变及跨界发展 只有将艺术之美熔铸于科学之基、人文之魂时,大学美育的效应才会散发出勃勃的时代生机。”现将文章全文转载如下,以飨读者。【大学美育的跨界,是跨科学精神之界,跨人文精神之界。只有将艺术之美熔铸于科学之基、人文之魂时,大学美育的效应才会散发出勃勃的时代生机。】大学美育的流变及跨界发展蔡劲松无论从历史还是从现实角度看,大学美育都不是很令人满意。有人将这一结果归为大学推行素质教育不力或目标偏移;也有人说,是大学过于急功近利,造成了美育之“难”。大学美育之“难”,究竟“难”在何处?笔者以为,是观念转变之“难”,是视野局限之“难”,也是孤立发展之“难”。【观念转变:在流变中寻求突破】某种意义上说,今天的大学美育是一个具有流变性的领域。一方面,从文化发展的路径看,当代文化艺术的传播日益多样化;另一方面,从艺术发展的趋向看,大学美育的公共性、社会性和辐射性,将在多元文化的激荡碰撞中,更加凸显其国际化维度的表征,如科技与艺术的交融、文化与美的互动、生态与时空的关切等。德国著名美学家莫里茨·盖格尔在《艺术的意味》一书中,曾为我们揭示美学的处境:“人们已经把审美现象贬低到日常生活的领域中来了;他们已经把它那些并不重要的肤浅的侧面指出来,并且认为这些侧面就是审美现象的本质。”按照盖格尔的观点,美学是一门价值科学,在美学探索的过程中,“方法比结论更重要”,审美价值是它关注的焦点。不可否认,我国素质教育的模式与理念,曾在大学美育发展历程中起到核心作用。但是,素质教育的概念化、空心化、表象化倾向,也大大削弱了其本源价值体系应发挥的效应。也许是人们无意识的、运动式的、急于求成的心理,使素质教育容易仅仅泛化为一个符号,导致大学美育在中国高校的缺失。近年来,一些国内高校在探索创新型拔尖人才培养模式中,开始有选择地引入并推行西方大学通识教育、博雅教育等概念,期望在提升学生的综合素质和能力方面,更多地增加人文艺术素养的比重。除此,我们是否应该建立一套能够适应世界发展趋势、体现时代变迁特征的大学美育新观念体系呢?中国大学美育在流变中寻求突破,是一个亟待解决的理论和实践难题。在这个历程中,大学美育观念转变的重心,首先要致力于理论上的梳理和重构,在国际化维度中建立以审美价值为内核,以受众人文艺术素养提升为目标的美育新思维;同时,还要更加重视美育过程、方法以及发展形态的丰富性,使大学美育成为一种经常性、普遍性、常态化和累积有效的文化育人模式。【视野拓展:在文化中营建氛围】国外高水平的大学通常把艺术视为自我表现和创造力的源泉,非常重视探讨艺术与科学的交融与互动,如构思、幻想、灵感等。因此,他们早就将美育(公共艺术教育)融为通识教育的一部分,除通过设置艺术类教育课程目标,帮助学生提高个人的艺术素养以及对创作性过程的欣赏水平,还十分注重利用有限资源,特别是校园空间的公共艺术作品,创造高水平的艺术鉴赏与学习经验。在他们看来,优秀的美育规划必须满足学生的需求,大学美育的主要功能,不仅仅在于开发智力,还更多地表现为完善自我情感、强调个性发展、体验甚至娱乐,尊重个人的艺术感受和体会中的互相交流。提到美育,人们常常和高雅艺术等字眼相提并论,人为地将艺术之美的秉性划分了等级,一定程度上割裂了美育传播主体和受众之间的本来联系——比如“高雅艺术进校园工程”一说,不如改称“艺术进校园推广普及计划”,即去掉所谓高雅、通俗的标签,还艺术以本来的面目。艺术既不是因为进校园而变得高雅,也不是因为赋予了高雅的称谓,才有资格进到校园中——说道底,艺术是大学美育的公共载体和实现手段,在所有社会组织形态中,大学校园理应是“最”艺术、“最”文化的。毋庸置疑,作为提升大学生审美艺术素养的基本要素,大学校园中的文化艺术环境、大学在其自身的发展过程中留下的历史印迹,很大程度上已内化为一种公共文化景观——那些浸透着浓郁大学内涵和文化韵味的治学、育人环境,让代代师生从中体会到厚重而丰富精神支撑——不但以审美的文化形态存在,而且也以公共艺术物化载体的方式,与大学校园中常常举办的各类艺术或科技创新展览一道,产生文化艺术传播效应,共同营造大学校园中具有“美育”特征和职能的公共艺术境界。这对于学生在潜移默化中接受艺术审美教育、感知多彩而又复杂的艺术世界、融入大学的文化艺术传统之中至关重要。从这个视角看,大学美育既是一种公共氛围与体验,也是大学核心价值观、文化观的艺术反映。【跨界发展:在多元中提升品质】大学美育涵盖的范畴十分广泛,涉及美术、音乐、表演、设计、影视等诸多学科门类,是一个十分庞杂的知识结构及审美体系。事实上,以公共艺术教育为核心的大学美育,已经渗透到当今世界高等教育的各个方面。大学美育的多元化、多层次、多模式跨界发展,作为一种激发学生创造性心灵与想象力的重要媒介与方式,正日益受到大学人的关注。大学美育的跨界发展,应注重在跨学科、跨领域基础上的品质发展,这既是大学文化发展的必然逻辑,也是大学人自身发展的共同愿景。在新科技时代背景下,所有的艺术正如我们生存的环境一样,因其多样的创作实践和丰富性内涵,体现了人类精神与心灵的创造性、实验性和交互性,它们常常融合科学与人文之精髓,突破某一学科领域的局限,成为审美艺术空间的子集。因而,大学美育的跨界,是跨科学精神之界,跨人文精神之界。只有将艺术之美熔铸于科学之基、人文之魂时,大学美育的效应才会散发出勃勃的时代生机。(作者系北京航空航天大学党委宣传部部长兼北航艺术馆馆长)编辑:余 敏



         

上一篇:“与优秀企业面对面”——北京谊安公司李长缨董事长做客生医学院
下一篇:没有了

浙公网安备 33050202000302号